怎么引导幼儿园的小朋友,进行正确的语言表达?
一、掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练
(一)通过直接感知,在认识周围事物中发展幼儿语言
幼儿学习语言,都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻,等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此,要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中认识世界,发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识,提高了兴趣。通过种植与照料花草,不仅丰富了知识,也陶冶了情操,使幼儿充分感受到大自然的美,自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了,思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口,在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。
(二)在语言教育活动中,发展幼儿思维能力
语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展,又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多,这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品,但如何运用并且发展幼儿的创造思维,却考虑不多。在幼儿教育过程中,要采用多种多样的形式,发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力,在培养幼儿运用语言交往的基本能力上,不单让幼儿具有模仿语言的能力,还要学习举一反三,会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思,从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时,有幼儿问:"月亮为什么没有一件合体的衣服?"为了培养幼儿的求知欲就说:"是呀!为什么呢?"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后,教师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说:"有时像小钩,有时像小船,有时像半圆……因为它老在变化,所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中,幼儿得出了结论,丰富了知识。在实践活动中,幼儿动手、动脑,发展了幼儿的注意力、观察力,分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪,使之求知欲旺盛,爱动脑筋思索,能发现问题,提出问题,并从事物间的联系中,初步做出正确的判断和概括,发展了幼儿的认知能力与语言能力。另外,在语言教育活动中,要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后,老师让幼儿用撕纸的方法,用橡皮泥和各种自然物,每人做一套故事角色:青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后,让幼儿边演示边讲,加深了幼儿对故事的记忆与理解,调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。在语言教育中,让幼儿学得主动、活泼,使其创造性思维得到发展。
二、让幼儿多看、多听、多说、多练
孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中,教师应有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿知识,开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中,有许许多多还不清楚不知道的事情,启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察,认真分析思索,扩大和加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的口语表达能力。
如何引导孩子和幼儿园小朋友相处
我儿子小时候第一次上幼儿园的时候,因为那个老师年龄小没什么经验,只是用呵斥的方式管理孩子,而且我从监控录像上还看到了她打孩子的头,所以孩子很抵触,后来我给他换了个幼儿园,他喜欢去了,但是他还是记得当初那个幼儿园还有那个老师的名字,我早就不记得那个老师姓什么了,我在家里从来都不会提起之前的那个幼儿园,所以孩子后来也不提了。刚到现在的幼儿园,他是最后去的,别的孩子可能都已经上了好几年了,开始的时候他也不知道该如何和别的小朋友相处,因为小孩子也是有固定的合得来的好伙伴,其他孩子不一定会主动来找他玩。开始的时候他每天回来,我都会问他今天交到好朋友了吗,认识哪些新朋友了,他总是说不知道他们的名字,后来我也就不再问,只是鼓励他主动和小朋友一起玩,向他们介绍你自己,慢慢的小朋友们就都认识你了,宝贝这么可爱,大家都会喜欢你的,过了一段时间孩子就交到了新朋友,其实孩子有他自己的解决办法的。孩子需要别人对他的肯定,所以这时候父母更要鼓励孩子,而且不要再提起孩子以前不愉快的经历,慢慢的孩子快乐了自然会忘记以前的不快。孩子感觉别的孩子欺负他,家长可以从老师那里了解一下情况,看是不是真的欺负他,若是就让他们分开些,有的孩子确实是喜欢动手,我家宝宝他们班里就有那么一个孩子,老师说那个孩子不知道如何表达情感,所以就爱动手,其实是想和别的小朋友一起玩,就是协调吧,鼓励孩子。你家孩子以前是班长,说明孩子有很多优点,让孩子再找回自信,家长要对他充满自信,慢慢来,不要着急,不要给孩子太大的压力,孩子回到家要让他感受到快乐的氛围,慢慢的孩子自己能找到解决办法。其实有时候也许只是那么一瞬间,孩子的情绪不太好,可是家长就太担心了,这时候应该和孩子做些别的事情,让孩子高兴起来,让他明白不全是糟糕的事情。祝宝贝快乐起来!
幼儿园小朋友说喜欢另个孩子怎么办,还是要嫁给他。怎么辅导!
不用辅导。5、6岁的小孩子说喜欢真的是好纯真的事,她都不晓得嫁人是什么意思。孩子这样是可爱,表达自己喜爱的情感,很自然,一笑而过!
幼儿说想和妈妈或者好朋友结婚是为什么
幼儿还不知道“结婚”的具体意义。他们的想法中,结婚就是以后一直生活在一起的意思。(因为他看到父母结婚了,整天在一起生活。)
说明这个小孩喜欢这个人,希望一直跟他在一起。
幼儿园中班的小朋友总说某某和谁谁娶媳妇了,而且还亲亲,老师该怎么引导
小孩子过家家啊 ,你需要给他们解释结婚是这么回事,要让他们明白怎样才是合法的婚姻,小孩子都很聪明的,不要欺哄,要正确的引导,他们对这些好奇是因为他们不知道,他们知道了就不会这样了。这些东西都迟早他们都是要知道的。你越是不告诉他们,他们越是好奇。要用他们可以接收的方式。
你是个好老师吗?千万不要打孩子哦,每个孩子都是祖国的未来
七岁男孩见女生总说跟人家结婚怎么引导
首先要了解他为什么总是喜欢这样说,还有他为什么会这样说,是因为电视上看的,还是有些大人喜欢恶趣味的逗他跟他说的,再接着要跟他说结婚的责任等等……
5-6的小朋友跟妈妈说,想结婚,想生宝宝,该怎么样回答?
子宫肌瘤可能具有遗传倾向。目前无有效的预防方法。子宫肌瘤一般是可以妊娠的,但根据具体的情况再判断。建议妇科门诊就诊。
一年级小朋友她说她有男朋友咋办,她说是要长大结婚的
孩子的世界观比较简单,你保持中立吧,孩子大点就不了了之了,我们做父母的不要太一惊一咋的,她们这个年纪把喜欢和爱分不清