小班国学接打电话教案

活动目标：
　　1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
　　2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
　　3、感受妈妈对自己的关心和爱。
　　活动准备：
　　1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。
　　2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。
　　活动过程：
　　一、教师创设情境，引出主题1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？
　　2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。
　　师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?
　　幼：好。
　　3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。
　　师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？
　　幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。
　　师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……）2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。
　　师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
　　3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。
　　师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。
　　三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，分享一下妈妈对你的爱。
　　2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。
　　四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。
　　2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。
　　活动延伸：
　　教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。

小班求助电话教案反思

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

幼儿小班我给月亮打电话教案

活动目标：
　　1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
　　2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
　　活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：
　　一．音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
　　教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
　　二．阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 ．"月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？
　　（出示"乌云"图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！
　　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
　　3 ．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
　　（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
　　三．音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
设计思路：
　　一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，图片简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题"白天和黑夜"，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公"月亮妈妈"表情的不同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。
　　活动目标：
　　1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
　　2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
　　活动准备：
　　1．大绘本2．多媒体课件、音乐活动过程：
　　一．音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
　　教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
　　二．阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 ．"月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？
　　（出示"乌云"图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
　　3 ．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
　　（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
　　三．音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
　　反思：
　　本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。
　　根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。
　　活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了"月亮妈妈"，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。
　　当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。

小班语言教案《谁来的电话》

一、活动目标：1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。

2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。

3、体验朋友多真开心的情感。

二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

三、活动过程：

（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、出示蛋糕图片，提问：

(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、 一般在什么时候吃?

(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?

2、出示达达图片，教师讲述：

(1)、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”

(教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……)

2、出示小猴子尾巴的图片。

师：“你猜猜谁又来?

(教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

(教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)

4、出示小象鼻子的图片。

师：我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子)

师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……)

（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。

1、幼儿欣赏故事，提问：

(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)

教师小结：达达真有礼貌

2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？

3、游戏：分食物

师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?

胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

师：过生日时要吃长长的长寿面。

（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?

2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。

四、活动延伸：

家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？

小班安全教育不乱扯电话线的教案

1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。
　　2、对生活中的家用电器感兴趣
　　一、活动准备：
　　1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。
　　2、家用电器的录像。
　　3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。
　　二、活动重难点；
　　1、 感受家用电器在人们生活中的用处
　　2、孩子了解潜在的危险，不乱摸点器。
　　三、活动课时：1
　　四、活动准备：
　　演示仪 、吹风机
　　活动过程：
　　一、了解家用电器的概念。
　　1、老师使用吹风机：“这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？
　　（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）
　　2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。
　　二、介绍自己家里的家用电器。
　　1你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。
　　2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
　　3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。
　　4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？
　　三、交流各种家用电器的用处。
　　播放家用电器的录像，边看边讨论。（电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等）
　　1、这是什么？有什么用处?
　　2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人们不同的喜好）
　　3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？
　　4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?
　　5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。
　　四、使用家用电器要注意安全。
　　1、家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全!
　　2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?（不能乱摸电器）
　　五、联系生活安置各种家用电器。
　　1、李晨要搬新家了，你们帮助他一起购买家用电器！
　　2、参观李晨家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、卫生间
　　3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在李晨新家里。

可佳打电话绘本教案

活动目标:

　　1、享受打电话的乐趣。

　　2、愿意表现自己的情感。

　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

　　活动内容设计:

　　中班主题活动“打电话”

　　活动准备:

　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
　活动过程:

　　1、创设情境,引出活动内容。

　　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

　　师:“老师刚才在做什么?”

　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

　　2、幼儿交流经验:怎样打电话?

　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

　　(4)小朋友自由尝试打电话。

　　师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

　　师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

　　(1)全体幼儿一起复习一遍。

　　(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

　　师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

　　(3)女孩和男孩交换角色。

　　（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

　　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

　　(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

　　方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

　　(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

　　师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”

　　附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

　　活动反思:

　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

　　指导教师评语:

　　教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

接电话礼仪

如何接电话,也是一门艺术,要想做一个合格的受话人,有许多礼仪要学。首先,要做好通话的准备,无论是私人还是公务电话,尤其是后者,应该在电话机旁准备好一些物品:电话号码簿、电话记录本和记录用笔。不要总是在需要时告诉对方:“请等等,我去拿纸和笔。”这样既拖延了通话的时间,也是不礼貌的行为。

　　其次,听到电话铃声,应尽快放下手中所做的事情去接电话。有些单位规定铃响三声内接电话,这是很有必要的。受话人所说的头一句话应是亲切地问对方:“你好。”接下来便是说出自己的工作单位及姓名,这样做,不仅礼貌,还可帮助对方确认自己有没有拨错电话号码。

　　电话铃响时,如果自己正在与客人交谈,应先向客人打声招呼,然后再去接电话。如果发觉打来的电话不宜为外人所知,可以告诉对方“我身边有客人,一会儿我再给你回电话”。不要抛下客人,在电话中谈个没完。这样身边的客人有被轻视的感觉。

　　无论在哪里接电话,都要仪态文雅、庄重,应轻拿、轻放,把电话机移向自己身边时,不要伸手猛拉过来。到通话是，不要拿腔拿调的,应该声调适中,语气柔和沉稳。

　　不要在听电话时与旁人打招呼、说话或小声议论某些问题,如遇接电话时房内有许多人正在开会聊天,可先请他们停下来,然后再接电话。

　　在通话过程中,为了使对方知道自己一直在倾听,或表示理解与同意,应时不时地轻声说些“嗯”、“是”、“对”、“好”之类的短语。

　　通话完毕后,可以询问对方:“还有什么事吗？”或者“还有什么要吩咐吗？”这一类客套话,既是表示尊重对方,也是提醒对方,请对方先放下电话,再轻放下自己的电话。

幼儿园《陌生人电话怎么办》教案

《陌生人电话怎么办》社会
活动目标：
1. 知道什么事陌生人的电话
2. 知道接到陌生人的电话应该怎么做

活动准备：
PPT 故事 
活动过程：
1. 以故事开头，让幼儿认识到什么是陌生人的电话
2. 教师引导幼儿自主讨论故事中的小朋友街道陌生人电话后做的好不好，对不对。如果是你你会怎么做
3. 播放PPT  告诉幼儿正确的方法
活动
  4.回家后和父母一起探讨其他的方法
（以上仅为个人想法，内容需自己填充，望采纳）