幼儿园小班公开课教案

• 小班][科学]会变的颜色-教学教案
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、 律动《彩色世界真奇妙》
2、 教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、 教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

小班认识笔顺教案

小班认识笔顺，汉字的笔画、笔顺、间架结构教案：
一、汉字的基本笔画
笔画就是构成字形的各种点和线。写字时，由起笔到抬笔(或收笔)，叫做“一笔”或“一画”。笔画是汉字书写的最小单位。汉字的基本笔画有8种：点、横、竖、撇、捺、提、钩、 折。
汉字的笔画名称
笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例
‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃
一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及
丨 竖 千 ┐ 横折 口 フ 横撇 又
丿 撇 什 └ 竖折 山 し 竖提 衣
乀 捺 人 ㄥ 撇折 么 竖弯 西
提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿
乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与
亅 竖钩 小 横折弯钩 飞 ㄑ 撇点 如
二、笔顺规则
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是
1、先横后竖，如“十”;2、先撇后捺，如“人”;3、从上到下，如“言”;4、从左到右，如“词”;5、从外到内，如“问”;6、从内到外，如“函”;7、先里头后封口，如“国”;8、先中间后两边，如“承”。
(1、先横后竖十 一 十 2、先撇后捺人 丿 人 3、从上到下 主 亠 4、从左到右 川 丿 5、先外后里再封口 田
6、先中间后两边 山 7、从外到里 向 )
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1、 关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头
点在右上后写，如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2、 竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般先写，如：战、冈、圈。
3、 "之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
三、汉字的间架结构
间架，指字的各部分的比例大小;结构，指汉字笔画的组合规律。
汉字结构：
独体字：天、木 左右结构：说、你
上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶 品字结构：森 、晶

幼儿园教小朋友认识上下的导入语怎么说

教学的导入语如果说得好，
能使整个教学有良好的开端，
良好的持续，
能够引幼
儿活动的兴趣。可以说，导入语说的好，能使教学成功了一半。

一、直入式

开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》
教学导入语，
“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友
一起来表演这个故事，你们愿意吗？

二、谈话式

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课
题。
如儿歌
《伞》
的导入语：
“小朋友，
你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”
让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，
也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

三、谜语式

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启
发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：
“今天，老师要请你们
猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来
呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今
天我们就要一起来认识青蛙！”

四、故事式

以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积
极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：
“今天，老师给小朋友讲一
个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子
尖嘴巴，
画只兔子圆耳朵，
画匹大马没尾巴，
你们说他是一个什么样的画家呢？
对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我
们来学习歌曲《粗心的小画家》。”学前教育

五、激发式

利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如
科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：
“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？
你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小
朋友非常高兴，
它们在水里游来游去，
还要和小朋友说哩！
（打开录音）
鱼：
‘我
的名字叫鲫鱼，你们看
,
我身上有什么
?
’
(
关掉录音机
)
师：
‘小朋友，鲫鱼要请
你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”

六、悬念式

采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的
热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学
导入语：
“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要
请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲
完故事就知道了。”

七、表演式

通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课
中的
《王老先生》
的导入形式：
出示戴眼镜的老公公木偶说：
“你们看，
谁来了？
我们就叫他王老先生，
王老先生很喜欢养动物，
你们猜一猜他养了些什么？

小班数学活动认识上下教案怎么写

活动目标
　　1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。（重点）
　　2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。
　　活动准备
　　1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
　　2、布置场景。
　　活动过程
　　一、利用游戏的方式导入
　　游戏：小猫藏在哪里？
　　师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）
　　——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。
　　二、通过观察挂图认识上下
　　师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）
　　——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。
　　——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。
　　三、操作活动
　　捉迷藏。（分组）
　　——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。
　　——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。
　　——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。
　　四、结束
　　评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励
　　五、活动延伸
　　在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。

幼儿园小班区别上下的游戏

击球时，将球拍由下向上擦球，发出的球向上旋转，称为上旋球上旋球也称"急球"，这种球前冲力大、速度快，对方接球时容易弹高，使回球出界。发球方法：两脚开立，右脚在后，右手持拍於身体右侧。左手向上抛球后，拍从身右后方向前挥动，拍触球的一瞬间，拍形前倾，前臂快速内收，手腕同时内旋转动，击球中上部，这是正手上旋球。 发反手上旋球的方法是：两脚开立，左脚在后，右手掌心托球置於左腹前方，右手持拍於身体左侧，待左手抛起的球回落到合适的高度时，迅速挥拍击球，手腕在触球时，略加一点弹击的动作，以加快球速。拍形和击球点与正手发球相同。 发上旋球时，球拍与球的接触点要与球网等高或稍低於网。击出的第一球落点应接近本方球台的底线，距底线约30厘米左右。 发球时要观察对方接球时的弱点所在，多数右手直式握拍的人弱点在左方，这时就应将强有力的急球发到左方，使对方难以应付，或迫使对方还回机会球，即可大板扣杀。若对方经常用侧身站位接发球，即应将球发到右角去，使对方来不及接球。若对方左右侧接球的能力平均时，则应多与发短球配合，用时左时右，时长时短迷惑对方。下旋球：转与不转区别大，但发球方法相似 ,容易迷惑对方 ,使对方判断失误，增大回球难度，创造得分机会。右手发球时，左脚稍前，身体略向右倾，左掌扥球置於右前方。抛起球时，执拍手上臂略微外展，前臂和手腕落点靠近球网。正手下旋球主要靠前臂和手腕发力发不转球时，减小向下的摩擦力，向前略施推力 ; 同时，不作外旋动作，球拍将触球时，稍微内旋。发力时，上体应稍向左后转动，重心下降并移至左脚。正手下旋球抛球不宜太高，加转时，手臂前送动作必须有力。

小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下

教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

听故事：懒惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

二、1、议论：

A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

.....

B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？

2、老师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

三、游戏活动：《小狗和小猫》

1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

四、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》

教案一：
　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：
　　【捋清教学思路】
　　活动目标：
　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。
　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。
　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？
　　2、提问：
　　1）你吹过泡泡吗？
　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）
　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。
　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！
　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
　　1、——吹绵羊（讲述前半句）
　　2、——吹小企鹅（完整讲述）
　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）
　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》
　　1、完整欣赏故事
　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？
　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

急，幼儿园小班教案一份啊！

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幼儿园小班数学活动教案：青菜奶奶的生日

活动目标： 1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。 2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。   活动准备： 茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张 活动过程： 一、引题 （出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣） 师：“小朋友们，你们瞧，这是。。。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？” 幼：“青菜奶奶。” 师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？” 幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。” 师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？” 师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝” 幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。。。。” 师：“好，那我们一起打开来看看，看看到底是什么宝宝。” 二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝  师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？”（形状：圆圆的，长长的 。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色） 幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。” 师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来” “谁摸起来是不光光的，是粗糙的？也把手举起来。” 三、排排队 师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀肯定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀？” 幼：“搭火车  、排排队。” 师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引导幼儿从大到小进行排列） 四、点点数 师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？” 师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。” 五、敲敲门 师：“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们要怎么样呢？要告诉她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告诉她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。” 师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？” 幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！” 六、结束 师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”