0-3岁幼儿可以认识的字词
是会读,还是会写,还是会说
我宝宝两岁,可以认识自己的名字,门,数字1-10
爸爸 妈妈 其他都不知道了
5~6岁儿童识字情况
我们孩子5周岁多，现在认识750个字，每个字都会正确组词，不过不会写，不认识拼音。希望对你有帮助。不过我们是自己教的，估计她们班（中班）孩子大概学了200个字左右，老师教的，不过不一定能掌握，我们小区一个男孩，几乎一个字都不认识。
如何快速教会孩子识字？《3---6岁儿童》
首先孩子识字不是像成人的认知那样逐字、逐词、逐句的认知！孩子的认知是与我们相反的！想教孩子认字那么你必须搞清楚他的认知顺序：整句、整词然后才到单个的字！就比如说一句话“我爱妈妈”，你如果让孩子整句认读有几遍孩子或许就学会了，但是你要是把整句拆成单字或许要花费很多时间孩子还未必记得牢！我想让孩子认字是个循序渐进的过程！3岁左右的孩子他的学习状态是无意识学习！就像我们常常发现你没有特别教孩子什么知识却发现孩子就知道了这个浅显知识！所以这个时候千万别急于求成！孩子注重培养的是一种学习的兴趣，而不是他能识多少字或者他能背诵多少首唐诗！有了兴趣他才会有心的去学习！其次，我觉得你给孩子识字最好不要把字词、句配上图画！很多人认为孩子识字需要看图片，实际上，孩子看了图片他的注意力就会分散在图片上！孩子对颜色鲜艳的图片特别敏感，所以我建议你可以自己写一些规范的句、词。或者去打印一些常见字词句！最好大一些，让孩子对字的构造有整体的认知！然后可以像其他朋友说的电视广告出现的字、孩子喜欢吃的小食品上的字，都可以让孩子认！还有一些优秀的动画片，孩子一边看动画片一边就识字也是不错的方法！再就是划指阅读简单的故事书等等！但是切记要给孩子识规范字，还有培养兴趣为先！希望帮的到你！
幼儿园老师该如何教中班孩子识字？
（一）培养幼儿学习识字的兴趣
兴趣是一切学习的动力。直观生动、颜色鲜艳的教具、画面能引起幼儿的注意力，激发孩子的兴趣。如：利用动画片提高幼儿对识记汉字的兴趣。幼儿喜欢把动画片的名称一字不漏、清清楚楚的记下来，对动画片里的角色也会进行模仿，这对识字是有帮助的。此外也可以让孩子独自去听录音机里的儿歌、故事、音乐等等，经过这些语言的熏陶，孩子不但种下了语言的种子，而且从中得到各种知识同时陶冶了情操，让孩子感觉到美的享受。因而孩子动画片看多了、听多了，识字的数量自然增加了。
（二）为幼儿创设一个轻松和谐的学习环境
为幼儿创造一个良好的阅读环境，让幼儿在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
1.在家里和班级中设立阅读角，图书架，为5～6岁的幼儿提供大量适应的阅读材料。
2.为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。
3.为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。
（三）注意识字教育中方法的多样化
在家庭识字教育和幼儿园识字教育中，都提到了针对幼儿好动、好奇的心理特点，采取多种教育方法或者多种教育方法并举的形式，让幼儿保持新鲜感，这样才能让幼儿感兴趣，产生学习欲望。采取多变、多动、多样的方法培养幼儿的识字兴趣。识字游戏的内容、形式要多变化；在游戏中不约束幼儿，并要求幼儿做到动耳、动手、动眼、动脑、动口，教师在组织游戏发过程中，让每个幼儿都参与，都动起来，幼儿就会感兴趣。还可以采用现代化的多媒体教学手段，让幼儿在轻松自如的环境中习得汉字。
（四）利用生活环境引导孩子随机识字
利用周围的环境，随时指导孩子识字，在班级活动区的实物上贴上汉字，让幼儿在“玩中学、学中玩”。而且，幼儿园环境本身就是一个很好的识字环境，需要辨认的东西很多，比如花圃里的花卉、树木的名称、各种大型玩具。老师把各种物品的名称制作成卡片：比如把月季花、牡丹花、白杨树、滑梯、转椅等等制作成卡片，让幼儿通过实物对照进行辨认。也可以利用环境，抓住幼儿好奇的心理特点，随机、及时地进行辨认，并且边认读卡片上的字，边说出实物名称，加深记忆。家长也应多与孩子一起看书、讲故事、念儿歌，对幼儿已学过的字、儿歌和故事进行有意识地复习巩固；看电视时，家长注意引导孩子观察电视上的新闻标题和字幕；逛大街时，多指导孩子看街上的广告牌、重要建筑物的名称，到超市买东西时看商品名称及其说明书、看报纸、幼儿教育杂志上的重要字目、布告栏……等标题，等等。这种随机认字，幼儿没有心理负担，也容易产生识字的欲望，成人可以因势利导，达到随机教学的目的。
幼儿园中班趣味识字怎么写教案怎么讲公开课
中班语言:《我们的节日》 活动目标: 1、知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。 2、体验诗歌的情感，能有感情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。 3、学习用恰当的语言创编诗歌。 活动准备: 1、配套磁带或光盘，空白录音带。 2、空白纸、水粉颜料、毛笔。 3、拍摄的街景或国外儿童的生活的新闻。 4、《幼儿画册》第2册第25页。 活动组织: 一、引出六一话题。 听录音，看录像，以小木偶的口吻提问题：“幼儿园里怎么这么热闹？”“为什么叔叔阿姨把儿童商场、儿童乐园打扮得这么漂亮？”让幼儿知道 6月1日是小朋友的节日。 二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。 三、了解诗歌内容及情感，讲述自己看到的六一节日景象。 四、有表情地朗诵诗歌。 五、仿编诗歌。 引导幼儿仿编，改编诗歌《我们的节日》中的一句话，启发幼儿展开想象并用恰当的形容词来表达。 延伸： 幼儿可以进行绘画活动，将自己编写的句子或节日见闻用绘画的方式记录下来。 附：诗歌 我们的节日 六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的， 六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日是甜甜的。 活动反思: 本活动实际修改为： 一、幼儿讨论：这几天老师和小朋友在排练节目是干什么的？（幼儿自由发言，引导幼儿说一说以往的六一感受。） 二、幼儿理解六一儿童节时自己的节日。 三、欣赏诗歌《我们的节日》。 四、了解诗歌内容及感情。难点：理解六一的欢笑的美美的。 五、有表情地朗诵诗歌。 六、仿编诗歌。 延伸：幼儿绘画：将自己六一的所见所闻用绘画的方式记录下来。 这首儿歌短小简单，但是意义较深厚，为了让幼儿较好的理解内容， 在活动中逐句引导理解，特别是为了让幼儿认识六一的欢笑的美美的，请幼儿先说一说，六一的心情是开心的，再照照镜子，看看，开心的脸和不开心的脸，哪一个漂亮，幼儿说开心的漂亮，是美的，由此引导幼儿理解六一的欢笑的美美的，实际含义。 通过逐句的学习理解幼儿较快的说出这首儿歌，结合实际，感受到六一带来的实际的快乐
如何教小孩识字 幼儿园不教拼音，孩子还怎么识字
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幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您
怎样教3岁孩子识字？
想教3岁孩子识字，就要有好的识字方法，现在最好的识字方法是象形识字法。由麦田拾字创立的象形识字法采用全新的右脑形象思维进行汉字的认知学习。通过帮助2-10岁的儿童有效的开发想象力，提高智力，快速让他们掌握常用汉字。被老师和家长誉为“全新幼儿识字的革命”。在麦田拾字的象形识字教材中，将每一个汉字精心设计成一张图片，再作成连续的动画，在孩子们好奇惊喜的情绪状态下，充分激活右脑的想象区从而达到让他们乐在其中，开心识字地目的。 现在越来越多的小朋友在麦田拾字象形识字教材的引领下，认识到了上千个汉字词组，成为了老师，家长，亲戚和小伙伴嘴里的“识字小神童”。授人以鱼不如授人以渔，学再多的汉字，不如掌握一套快速学字的方法，不如拥有一套受用终身的学习助手。
儿童究竟几岁识字最好？
我认为，如果能采取适当的方法，激发宝贝的兴趣，完全可以尽早教宝贝认字！从宝贝开始呀呀学语时教，配合他的语言进展，从他最感兴趣的东西开始教，效果很不错。光靠书上、网上介绍的方法是不够的，也不能把别人的方法生搬硬套。每个宝贝都有自己的特点，一定要结合自己宝贝的特点和年龄，不断变化教识字的方法，才能始终保持兴趣。我家睿睿现在刚两岁半，从一岁多开始识汉字，现在已经认识三、四百个汉字了，一些简单的儿歌自己基本可以念下来。对他养成爱看书、爱学习的习惯也很有帮助。 查看原帖>>