儿童如何快速记乘法口诀
熟记乘法口诀能为熟练地进行乘法和除法的计算打好基础。乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。口诀背得熟不熟，就反映在口算练习上,正确率不高，速度极慢。那怎样让学生又对又快记住口诀，我思考了以下几点：1、教给学生编乘法口诀的方法。我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生，而是在开始学习口诀的过程中，让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在前，积是两位数就把“得”去掉，让学生自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法，了解乘法口诀的意义，同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图，再说说每句口诀所表示的意思，把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来，有意义的掌握背诵口诀。2、通过探索规律进行记忆。学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系，使学生更能灵活地记忆乘法口诀。如：记住了三六十八，四六多少可以怎么想？二流多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要。3、通过对比记忆。有些易，容易混淆的口诀，可以直接对比着列出来，让学生辨别记忆。如：四六二十四和六七四十二，再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等。4、利用故事记忆。故事对于学生来说比较喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，我们可以利用故事的形式来帮助学记忆，如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变，遇到妖怪，孙悟空不管三七二十一，抡起金箍棒就打。 “9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆。“手指记忆法”，平摊双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧还有9根手指，这个“9”就代表积个位是9；在记忆“二九十八”时，弯曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这个“1”代表积十位上的数字1，弯曲手指右侧，还有8根手指，这个“8”代表积中个位上的数字8，也就是“二九十八”，以此类推。从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。学生既感兴趣而且又记得牢。5、强化记忆。当学生乘法口诀编出以后，把算式中的乘积擦掉，口诀后半句也擦掉，再让学生说说口诀。还以可以让学生找出较难记的口诀，要求学生把每句口诀多读两遍。再依次出示所有口诀进行整体记忆。同时，在学习口诀过程中，对于较有难度的7、8、9的乘法口诀，可让学生提前预习读读背背，分散难点。在编出乘法口诀后，要把记忆口诀和应用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”，要求学生看着算式说口诀，看口诀说相关的四个算式，把算式与口诀联系在一起反复练习，相信一定能把乘法口诀记熟。
神童心算的速算口诀是什么
四个口诀
下珠不够加,下五减凑数； 凑数：两数和为5
下珠不够减,去五加凑数；
个位档不够加,加10减补数；补数：两数和为10
个位档不够减,减10加补数。
谁知道速算口诀
乘數爲2時，口訣爲：滿五進1；
乘數爲3時，口訣爲：超3進1，超6進2；
乘數爲4時，口訣爲：滿25進1，滿50進2，滿75進3；
乘數爲5時，口訣爲：滿2進1，滿4進2，滿6進3，滿8進4；
乘數爲6時，口訣爲：超16進1，超3進2，滿5進3，超6進4，超83進5；
乘數爲7時，口訣爲：超142857進1，超285714進2，超428571進3，超571428進4，超714285進5，超857142進6；
乘數爲8時，口訣爲：滿125進1，滿25進2，滿375進3，滿5進4，滿625進5，滿75進6，滿875進7；
乘數為9時，口訣爲：超1進1，超2進2，超3進3，……超8進8
一分钟速算口诀
一分钟速算口诀中对特殊题的定理是：任意两位数乘以任意两位数，只要魏式系数为“0”所得的积，一定是两项数中的尾乘尾所得的积为后积，头乘头（其中一项头加1的和）的积为前积，两积相邻所得的积。
如（1）33×46=1518（个位数相加小于10，所以十位数小的数字3不变,十位大的数4必须加1）
计算方法：3×（4+1）=15（前积），3×6=18（后积）
两积组成1518
如（2）84×43=3612（个位数相加小于10，十位数小的数4不变 十位大的数8加1）
计算方法：4×（8+1）=36（前积），3×4=12（后积）
两积相邻组成：3612
如（3）48×26=1248
计算方法：4×（2+1）=12（前积），6×8=48（后积）
两积组成：1248
如（4）245平方=60025
计算方法24×（24+1）=600（前积），5×5=25
两积组成：60025
ab×cd 魏式系数=（a-c)×d+(b+d-10)×c
“头乘头，尾乘尾，合零为整，补余数。”
1.先求出魏式系数
2.头乘头（其中一项加一）为前积 （适应尾相加为10的数）
3.尾乘尾为后积。
4.两积相连，在十位数上加上魏式系数即可 。
如：76×75，87×84吧，凡是十位数相同个位数相加为11的数，它的魏式系数一定是它的十位数的数 。
如：76×75魏式系数就是7，87×84魏式系数就是8。
如：78×63，59×42，它们的系数一定是十位数大的数减去它的个位数。
例如第一题魏式系数等于7-8=-1，第2题魏式系数等于5-9=-4，只要十位数差一，个位数相加为11的数一律可以采用以上方法速算。
例题1 76×75， 计算方法： （7+1）×7=56 5×6=30 两积组成5630，然后十位数上加上7最后的积为5700。
例题2 78×63，计算方法：7×（6+1）=49，3×8=24，两积组成4924，然后在十位数上2减去1，最后的积为4914。
幼儿手脑速算进退位口诀是什么？
其实没有口诀的额，就是天天练习，然后宝宝在计算时脑海里就会出现算盘，只要你报个数，虽然他手上没有算盘，但是他心里已经牢牢记住算盘，已经再用算盘算起来了。，只是他在心里算，不是手拿着算盘算而已
幼儿园手指速算加减法口诀是什么？
步骤/方法 加法 第1节加大减差法 方法：在一个加式里，如果被加数或加数有一个接近整十、整百、整千等，都以整数来加，然后再减去这个差数（即补数），这样计算起来十分方便。幼儿加减法手指速算 口诀：用第一个加数加上第二个加数的整十、整百、整千……再减去第二个加数与整十、整百、整千……的差，等于和。 第2节求只是两个数字位置变换两位数的和 方法：在一个两位数的加式里，如果被加数的十位数和加数的个位数相同，而被加数的个位数又和加数的十位数相同，就将被加数的十位数和个位数相加之和再乘以11，即为这个加式的和。 口诀：（首尾）×11=和幼儿加减法手指速算 例：5885=（58）×11=143 第3节一目三行加法 方法：若三行数在一起相加，未加之前先虚进1，把第一位和末尾第二位之间的数看作中间数，凑9弃掉，剩几写几，末尾一位数凑10弃掉，剩几写几，即为所求三行之和。 口诀：提前虚进1，中间弃9，末尾弃10。幼儿加减法手指速算 注意三个重点： 相加不够9的用分段法：直接相加，并要提前虚进1； 中间数相加大于19的（弃19），前面多进1； 末位数相加大于20的（弃20），前边多进1. 减法 第1节减大加差法 方法：在一个减式里，如果被减数的后几位数值较小，而减数的后几位数值较大，往往要向前借好几位时，则应将减数中加上一个数（即补数）变成整数，从被减数中减去，然后再加上这个补数，即得最终差数。幼儿加减法手指速算 口诀：用被减数减去减数的整十、整百、整千……再加上减数与整十、整百、整千……的差，等于差。 第2节求只是数字位置颠倒两个两位数的差 方法：在一个两位数的减式里，如果被减数的十位数值与减数的个位数值相同，而被减数的个位数值又与减数的十位数值相同时，用被减数的十位数值，减去被减数的个位数值，再乘以9等于差。幼儿加减法手指速算 口诀：用被减数的十位数减去它的个位数，再乘以9，等于差。 例：74-47=（7-4）×9=27 第3节求只是首尾换位，中间数相同的两个三位数的差 方法：被减数的百位数减去个位数的差乘以9，分别将乘积的十位数值作为百位数，将乘积的个位数值仍作为个位数，两数中间写上一个9（即十位），便是这个减式的差。 口诀：用被减数的百位数减去它的个位数，再乘以9，得到一个两位数，再在这个数中间写上9，就等于这两个数的差。 例：936-639=（9-6）×9=3×9=27=2（9）7 第4节求两个互补数的差 如何求一个数的补数？从十位数起向左边，无论有多少位数，都给它凑成9，个位数（即末尾一个数）凑成10即可，这就是它的补数。 互补的概念：两数相加（和）等于整10、整100、整1000……叫互补。 求补数的方法：前凑9，后凑10。 口诀：两位互补的数相减：减50后，再乘以2等于差； 三位互补的数相减：减500后，再乘以2等于差； 四位互补的数相减：减5000后，再乘以2等于差； ……依此类推。幼儿加减法手指速算 借鉴于学前教育资源网帮帮宝网 希望对你有帮助
速算口诀 比如说11*11=121 12*12=144
13*13=169,14*14=196,15*15=225,16*16=256,17*17=289,18*18=324,19*19=361
20*20=400,21*21=441,22*22=484,23*23=529,24*24=576,25*25=625,26*26=676
27*27=729,28*28=784,29*29=841,30*30=900,--------------------
如何让孩子记住乘法口诀表大神们帮帮忙
让孩子做点乘法运算的简单题目，家长辅导一下，光背诵太抽象枯燥了，举一些生活中的例子，如六个苹果分成三份，每份两个，是不是3乘以2等于6 查看原帖>>